Напомним: несколько лет назад обязательное сочинение отменили в связи с переходом на Единый государственный экзамен. Теперь его вернули в школы. На подготовку было всего три месяца. О новой инициативе узнали в сентябре. И сразу начали читать и перечитывать произведения программы, повторять критику… В ноябре написали пробное сочинение. В 40-й школе Тюмени педагоги остались довольны репетицией. В целом, заверила учитель русского языка и литературы Ольга Мочалова, справились неплохо. Те пробные сочинения обсудили, провели работу над ошибками.

В помощь при подготовке к творческому экзамену — тематические направления. Такие как «Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова); «Вопросы, заданные человечеству войной»; «Человек и природа в отечественной и мировой литературе»...

— Эти направления мы подробно разобрали на уроках. Не сказала бы, что итоговое сочинение такое уж страшное событие, — рассуждала Ольга Александровна. — Дети, конечно, волновались: смогут ли раскрыть тему? На экзамене разрешалось пользоваться только орфографическим словарём.

К слову, темы стали известны за 15 минут до начала экзамена. Ребятам предлагалось порассуждать, как противостоять ударам судьбы, чем опасно равнодушие, способна ли природа воспитывать человека, поделиться впечатлениями о произведении про войну… Столь философские тезисы ученикам предстояло раскрыть за 3 часа 55 минут.

— Некоторые работы просто поражают своей искренностью, глубиной мысли, — призналась Ольга Александровна. — К примеру, один из старшеклассников выбрал тему «Что такое равнодушие?» Чтобы найти ответ, обратился к нескольким произведениям. «Я не случайно привёл большое количество примеров. Это помогло нам рассмотреть, как равнодушие разрастается в душах отдельных людей, постепенно захватывая всё общество. И чтобы победить равнодушие, надо вырвать зачатки самолюбия и безразличия из сердца каждого человека…» — написал он.

— За тексты ставился «зачёт» или «незачёт», — уточнила собеседница. — Рекомендуемый объём сочинения — 350 слов. Если в работе меньше 250 слов, она получала «незачёт» (но таких сочинений, с малым объёмом, не было). Максимальный объём не устанавливался.

Среди критериев оценки — соответствие теме, умение использовать литературные источники, аргументировать высказывания, логически выстраивать свои рассуждения, использовать разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, употреблять термины, избегать речевых штампов. Конечно, оценивалась и грамотность. Если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки (в сумме более 5 на 100 слов), допущенные в сочинении, затрудняли чтение, понимание текста, по такому критерию за работу ставился «незачёт».

У тех, кто не справился с заданием, будет возможность пересдачи: в феврале и мае. Чтобы получить «зачёт», придётся взяться за книжки. Все пять направлений привязаны к литературным источникам. Что и неудивительно: одна из целей сочинения — проверить читательский уровень учащихся.

Добавим: выпускники смогут представить результаты итогового сочинения в приёмную комиссию вуза как индивидуальное достижение и получить дополнительные баллы при поступлении. В этом случае работа выпускника запрашивается из базы данных и вновь проходит оценку членами экзаменационной комиссии вуза. За итоговое сочинение вуз вправе добавить к итогам ЕГЭ до десяти дополнительных баллов.

Темы стали известны за 15 минут до начала экзамена.