По традиции мероприятие проходило на базе 15-й школы. И это не случайно — именно здесь наравне с другими ребятами занимаются дети с ограниченными возможностями здоровья. Школа оборудована пандусами и специальными лифтами. В этот день здесь собралось более 200 человек.

Впервые в форуме участвовали самые юные жители области — воспитанники детских садов.

— На форуме родители смогут получить консультации у специалистов, а их дети — посетить интересные развивающие занятия, — рассказывает уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области Галина Калюжная. — Отрадно, что впервые пригласили дошколят — начинать процесс социализации нужно с детсадовского возраста, работать в этом направлении не только в образовательном учреждении, но и в семье. Как это лучше сделать? Об этом и расскажут сегодня специалисты.

— Программа по инклюзивному образованию действует в области уже много лет, — подключается к разговору первый заместитель директора областного департамента по образованию Людмила Чеботарь. — Сначала мы внедряли ее элементы, сейчас продвигаем ее в более развернутом виде. Чем раньше включаем в общий процесс обучения особых ребят, тем лучше — они быстрее адаптируются, ведь детская среда более пластична и толерантна. Родители могут выбрать для своего ребенка разные формы обучения — от онлайн-интеграции до полновесных занятий в школе.

Дети с ограниченными возможностями обучаются в 20 коррекционных школах области. Кроме этого, в разных формах инклюзивного образования в общеобразовательных учреждениях задействовано более 5 тысяч детей — половина из всех особых ребят, проживающих в нашем регионе. По словам Людмилы Чеботарь, пока процесс инклюзивного образования проходит 30 процентов школ. Уже через два года их должно быть не менее половины.

Всех ребят и их родителей, прибывших на форум, встречали подарками и угощали завтраком. Традиционно перед началом мероприятия гости посмотрели выставку декоративно-прикладного творчества, на которой представлены работы особых ребят, занимающихся в изостудии на базе 15-й школы.

Для родителей специалисты провели круглые столы и мастер-классы по вопросам развития, обучения и воспитания детей с патологией слуха и зрения, нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра, гиперактивных детей…

Юные участники форума тоже не сидели без дела — для них работали игровые и тематические площадки. В «Творческой комнате» преподаватели научили малышей делать оттиски с листьев салата (!!!) и мастерить новогодние сувениры. В «Сенсорной комнате» маленькие гости учились рисовать на песке и работать с дидактическим материалом, а в «Сюжетно-ролевой комнате» при помощи мягких модулей и фантазии вместе с педагогами погрузились в страну увлекательных приключений.

Инклюзивное образование (фр. inclusif — включающий в себя, лат. include — заключаю, включаю) — процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.