Поступление в школу — ответственный и волнующий момент в жизни ребёнка. Практика показывает, что в основном дошкольники с радостью ожидают начала обучения, мечтают многому научиться, получать хорошие отметки. Их мотивация усиливается приобретением школьной формы и принадлежностей. С гордостью они несут свои портфели и рюкзачки. И ожидают от обучения в школе только приятных моментов.

Что обеспечит будущим первоклассникам успех в школе? Во-первых, мотивация. Сам образ ученика школы уже привлекателен: знакомство с новыми ребятами, возможность проявить свою самостоятельность, потребность в знаниях — прекрасные ориентиры для обучения в школе. Ориентация на оценки не всегда оправдана, потому как в первые два года учебы их могут не ставить, да и не всегда труд ученика может быть оценен только на пять.

Разочарование часто посещает первоклассника, когда он вдруг не получил заветную пятёрку. Ведь именно пятёрок желали ему утром мама с папой и дедушка с бабушкой! Родителям желательно быть внимательными в выборе мотивации для ребёнка, учитывать его личностные особенности. Если ребёнок общительный, знакомство с новыми ребятами будет ему интересным. Если ребёнок любит читать, усидчив — задания в школе ему будут интересны, посещение библиотеки будет увлекательно. Если ребёнок стремится к самостоятельности, доверие в пределах обеспечения его безопасности будет уместным. Разные личностные качества — разная мотивация, поддержка и развитие интереса к школьной жизни.

Искренний интерес родителей к происходящему даст первокласснику поддержку и укрепит веру в свой успех, позволит построить доверительные отношения. Излишняя опека крайне нежелательна. Пусть ребёнок самостоятельно, под вашим наблюдением, соберет портфель, приготовит форму.

Интересуйтесь тем, как прошли уроки, что делали, пусть покажет задания в учебнике или тетради. Похвалите за конкретное задание, избегая обобщённого слова «молодец»: «Ты очень красиво написал эту цифру. У тебя аккуратно получилось написание этого текста, буквы» и т.п.

В-третьих, следует правильно выбрать программу обучения в начальной школе, исходя из индивидуальных особенностей развития ребёнка. Хорошо пройти тесты по определению психологической готовности к обучению в школе, тесты для родителей по оценке адаптационных ресурсов будущего первоклассника, получить консультацию у психолога. Ведь для обучения в школе важна не только интеллектуальная готовность, но и социально личностная, эмоциональная и физическая готовности.

В выборе программы обучения следует познакомиться с требованиями, которые предъявляются к личным качествам учащихся, и учесть её соответствие особенностям развития ребенка. Обучение должно приносить удовольствие, а не требование чрезмерных усилий, приводящих к перенапряжению и истощению.

Летний период перед поступлением в школу не стоит загружать занятиями по подготовке к обучению. Всё должно быть организовано в игровой форме и с позитивной установкой. Запрещены высказывания, внушающие страх: «не будешь буквы учить, в школу не пойдешь», «будешь на двойки учиться…» и т.п. Гораздо важнее в летние месяцы развивать моторику и сенсорную интеграцию: бегать, плавать, играть в мяч, держать равновесие, качаться на качелях, ходить босиком и др.

Хорошо читать детям вслух. Это развивает слуховое восприятие, воображение. А обсуждение прочитанного сюжета, переживаний героев рассказов, ответы на вопросы тренируют память, развивают самостоятельное суждение. Семейное чтение прививает детям интерес и любовь к книгам.

Развитию оперативной памяти способствует решение математических и логических задач в разных условиях, с переключением от одной деятельности к другой. Поиск различий, наблюдение за сюжетом в непринуждённой обстановке помогает развитию внимания.

Посещение театра, спортивных и культурных праздников, походы на природу, в зоопарк, экскурсии по городу и другие мероприятия позволят естественным образом развить социальные и коммуникативные навыки, расширят кругозор, общую осведомлённость ребёнка, пополнят его словарный запас, укрепят отношения между детьми и родителями.

Будущему первокласснику важно знать следующее:

1.  Своё имя, фамилию, отчество.

2. Свой возраст (желательно дату рождения).

3. Свой домашний адрес.

4.  Свой город и его главные достопримечательности.

5. Страну, в которой живёт.

6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.

7. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки о временах года).

8.  Домашних животных и их детёнышей.

9. Диких животных наших лесов, жарких стран, севера, их повадки, детёнышей.

10. Транспорт наземный, водный, воздушный.

11. Различать одежду, обувь и головные уборы.

12. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.

13. Знать великих русских поэтов и писателей А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, С.А. Есенина, Ф.И. Тютчева и других, а также некоторые их произведения для детей.

14. Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

15. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая — левая сторона, верх — низ, под — над и т.п.)

16. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить или придумать рассказ по картинке.

17. Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10.

18. Уметь увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов), уравнивать множество предметов.

19. Уметь сравнивать количество предметов: больше, меньше или равно.

20. Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и т.д.

21. Уметь находить в группе предметов лишний (из группы «Одежда» убрать цветок).

22. Уметь высказывать свое мнение, построив законченное предложение.

23. Иметь элементарные представления об окружающем мире: о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах.

24. Иметь пространственные представления: право — лево, вверх — вниз, под- над, из-за, из-под чего-либо.

25. Уметь культурно общаться с другими детьми.

26. Слушать старших и выполнять их распоряжения.

27. Обязательно ли ребенок должен уметь читать и писать к 1 классу? — Необязательно.

Умение складывать из слогов слова еще не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту сложную мыслительную операцию, не стоит их подгонять! Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам (складываются представления о речи, звуках и буквах).

28. Основными умениями при чтении являются понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации, ответы на вопросы после чтения.

Если ваш ребёнок легко справляется с перечисленными заданиями, значит, он обладает достаточными знаниями для обучения в школе.