Притяжение родных мест

Нина Сычёва ведёт урок одновременно для первоклассника, второклассника и двух ребят четвёртого класса. Для каждого — свои задания, всё строго по школьной программе.

Это благо — учить ребёнка в такой начальной школе. Скажу больше — подарок судьбы. Разве нет? Твоего сына или дочь встречает опытный преподаватель, который знает, чем живёт и дышит ребёнок, как его зовут. Что, поверьте, уже немало. Сужу по своему опыту. Первая учительница имя-фамилию моего сына запомнила только к концу первой четверти. До того как только не называла. Отсюда — слёзы, обиды, нежелание идти на занятия. Мелочь? Возможно. Но не для первоклашки и его родителей. Учителя тогда понимала (в классе — почти 30 человек, трудно уделить внимание каждому) и за сына переживала…

Скромняга, он редко бывал у доски, вечерами возмущался: «Зачем стишок учить, всё равно рассказать не успею на уроке?..» В небольшой сельской школе учителя работают на полную катушку, готовят детей к тестам и контрольным. Отсидеться на задней парте, не выучив домашнее задание, ни у кого не получится.

— Не встречали ещё таких школ? — заметив наше удивление, интересуется Нина Ивановна. Мы попали на урок технологии. Малыши с удовольствием, не обращая на заезжих журналистов внимания, вырезали снежинки. Чтобы школу украсить к Новому году.

— Да, непросто в крошечном классе урок сделать ярким, запоминающимся. Приходится постараться. Ребята мои очень добрые, старательные, младшие на старших равняются. Чувствуешь отдачу — на работу идёшь с удовольствием, — уверяет Нина Сычёва.

Педагогического стажа у неё — без малого 40 лет. Когда-то и сама училась в этой школе, в этом кабинете.

— Он постарел — и я постарела, — философски замечает. — Жизнь так повернулась, что пришлось в малокомплектной школе работать. Много лет — в деревне Загваздина, там тоже начальная школа была. В Епанчиной уже девять лет детишек учу. Хорошо, что пригодилась там, где родилась.

— Получается, вы отсюда родом?

— Из Тобольского района, деревни Панова, если быть точной. Маму в своё время перевели на сливочное отделение. Я ходила на уроки пешком — сначала в загваздинскую школу, потом сюда, затем — в Абалак. В трёх сельских школах пришлось поучиться, чтобы аттестат о среднем образовании получить. В родные места и работать вернулась.

— Неужели не хотелось остаться в городе после педучилища? — допытываюсь.

— Нет. Видимо, я такая — идейная, — пожимает плечами Нина Ивановна. — Предлагали ехать на Север по распределению. Предложение в то время сулило престиж, возможность хорошо зарабатывать. Но… поехала в Абалак, устроилась во вспомогательную школу, к особенным ребятишкам. Начинала с этого путь в профессию. Тяжело… В детском саду шесть лет работала. Был и такой опыт. Уезжать не стремилась ни сейчас, ни тогда. До сих пор сама себе ответить не могу, почему. Нравятся места — люди отзывчивые, природа красивая. Родители, сельские труженики, — рядом.

Себя дояркой или агрономом собеседница никогда и не представляла. Девчонкой мечтала о другой профессии — учительской. Вслед за сестрой старшей на уроки бегала ещё до того, как сама школьницей стала. Так сильно учиться хотела.

— До сих пор учусь. Когда в школе работаешь, по-другому не получится. Хочу быть интересной ребятам, — уверяет.

Было время, когда здесь и четыре класса занимались. В Епанчиной — 40 дворов, примерно столько же и ребятишек. Многие ездят на школьном автобусе в соседние Абалак и Полуяново. Родители так решили.

— К 1 сентября в Епанчиной откроется новая школа — и здесь учеников наверняка прибавится, — рассказывает заведующая Альбина Азисова. — Строительство модульной школы в деревне началось в декабре 2019-го. Там будет два учебных класса, библиотека, комната для внеклассной работы. Рассчитан объект на 11 учащихся.

Уточним: в областную программу по сносу деревянных школ попало 11 образовательных учреждений Тобольского района. Обновление начали с епанчинской.

Старое здание было построено ещё в 1964 году, по инициативе Якуба Занкиева, заслуженного учителя РСФСР, члена Союза писателей Татарстана, лауреата премии имени Габдуллы Тукая. Тогда за дело взялись всем селом. В конце 60-х — начале 70-х здесь учились дети из 18 деревень, классы были переполнены. В 2017 году епанчинскую основную школу сделали начальной.

Продолжая традиции

Деревенская школа не просто учреждение, оказывающее, как принято сегодня говорить, определённые образовательные услуги. Это точка притяжения, культурный центр. Здесь собираются вчерашние выпускники, чтобы пообщаться, годы юности вспомнить. Вечерами ребята в спортивных секциях — волейбол, баскетбол, лыжи — занимаются. Пока открыта школа — живёт и деревня.

— Не передать словами, как мы рады, что началось строительство нового здания для нашей школы, — делится эмоциями Танзиля Тимканова, учитель татарского языка и литературы, педагог дополнительного образования, инструктор по спорту и культорганизатор в одном лице.

Она проводит занятия с дошколятами в группе кратковременного пребывания в школе. Места хватает всем. В ноябре 2019-го Танзиля Мухаметовна стала абсолютным победителем областного конкурса «Лучший учитель татарского языка и литературы». Творческое состязание проходило в рамках научно-практической конференции «Диалог культур».

— Соперники у меня были серьёзные — опытные педагоги. Тем ценнее победа, — улыбается собеседница. — Конкурс — хорошая встряска, возможность проверить себя: сможешь или нет. Оказывается, могу! Надо перебороть свои страх, волнение, найти время, чтобы подготовиться. И находишь. Мы всё сами делаем — танцуем, поём, исследуем… Темой своей работы выбрала игровые технологии: она близка, понятна, актуальна. Приятно, что судьи оценили. В нашей деревне ребята хорошо свой родной — татарский — язык знают. В семьях на нём общаются, и это чувствуется. Городские мальчишки и девчонки тоже охотно учат. На уроках. По субботам езжу в Тобольск, в 17-й школе веду татарский для вторых, третьих классов. На занятия ходят 40 человек.

В деревне учеников мало, но здесь всё равно продолжают традиции учителей, таких как Якуб Занкиев. Его портрет, цитаты о величии родного языка украшают стены школы, в которой он много лет был директором.

— Почему сюда приехали работать? — спрашиваю у Танзили Мухаметовны.

— Замуж вышла, вот и приехала. Родом я из Вагайского района. Там училась. Мама моя — учитель математики. Сестра преподаёт. С малых лет учительскую кухню знаю, — рассказывает.

— Выходит, с детства не сомневались, куда после школы пойти учиться?

— К медицине одно время присматривалась. Даже документы для медучилища собрала, — вспоминает. — Но… моя школьная учительница по татарскому языку переубедила: «Хорошо предмет знаешь, поступай в педагогический!» Так и сделала. В 1999-м закончила Тобольский пединститут, РТО — русско-татарское отделение. В 2000 году сюда приехала. Якуб Камалиевич настоял: «Пойдёшь в епанчинскую школу работать. Я договорился». Думала, в декрете посижу после института. Понимала, раз ждут — надо идти. Ни разу не пожалела! Коллектив здесь творческий, дружный. Приняли очень доброжелательно. О чём ещё мечтать? Старший сын из армии вернулся, в «Росгвардии» служит. Средний — в институте учится. Младший — первоклассник в этой школе. Вместе с ним на работу идём. Удачно всё сложилось.

— Творческими планами поделитесь?

— Поделюсь, не стану скрывать. Надо успеть подготовиться к следующему — межрегиональному — этапу конкурса «Лучший учитель татарского языка». Состоится он в Казани в марте этого года. Времени не так много, но думаю, что всё успею. И родные, и коллеги переживают, поддерживают. Это сил, уверенности придаёт.