Долгий путь в профессию

В небольшой комнате разливается утреннее солнце. Шкаф заставлен старыми книгами и толстыми фотоальбомами. На полу — связанные самой хозяйкой круглые коврики. Слева на кровати сидит невысокая женщина с короткими седыми волосами. Вокруг нее стопки книг и тетрадей. Александра Ивановна бережно открывает фотоальбом. На чёрно-белом снимке 25 ребятишек и молодая учительница — это она со своими первыми учениками.

— Этот мальчик стал летчиком, эта девочка в Германии сейчас живет. — Александра Ивановна проводит пальцем по лицам первоклашек на фотографии. — Этот недавно из Калининграда приезжал и ко мне в гости заходил.

С первого школьного дня минуло больше 60 лет, а Александра Ивановна помнит каждого ученика и знает, кто кем стал. Благодарные ученики тоже её не забывают.

Александра Ивановна начала работать учителем в Новой Заимке в 1958 году. Прежде были годы работы с молодежью и пожилыми в соседнем Аромашевском районе. К назначенной судьбой профессии она шла долгие годы.

— Я все время к людям тянулась. С 16 лет работала со взрослыми. — Александра Ивановна переворачивает страницу альбома и продолжает: — В родной деревне Кармацкой работала в сельпо в годы войны и по вечерам рассказывала о новостях с фронта, объясняла, что надо помочь армии. Я была девчонкой, а с пожилыми людьми общий язык находила. Затем с молодёжью в Аромашевском райкоме комсомола занималась. Когда стала ездить в школы, то оказалось, что с маленькими еще интереснее работать. Тогда и решила стать учителем. Поняла, что должна быть там, где от меня знания нужны.

В тот момент мужа Александры Ивановны перевели в Новозаимский райком комсомола, и она пошла работать в школу. К тому времени у нее уже был на руках диплом учителя начальных классов. Работать с самыми маленькими школьниками оказалось захватывающим занятием, которое увлекло ее на 26 лет.

Каждый выпуск — особенный

— Вы свой первый день в школе помните?

— Мы только приехали в Новую Заимку, и я сразу получила первый класс. Для меня все было новое, раньше работала с молодежью, а здесь малыши. На первом уроке мы пели песню «Учат в школе». Я была счастлива, что могу учить.

Продолжаем листать потёртый временем альбом. Появляется большая фотография, на которой рядом с учениками стоят их родители.

— Какие у вас были отношения с родителями учеников?

— Теплые. Я с учениками любила готовить концерты к собраниям. Родителям нравилось смотреть на своих детей в роли артистов. И с родителями мне везло, они всегда помогали. В одном из выпусков была мама-хореограф, она проводила уроки танцев, в другом — папа-фотограф. Мы с ним договаривались, чтобы он приходил тихо во время уроков и снимал ребятишек. Потом ученики разбирали фотографии и смотрели, кто как себя вел на занятии.

Следующий разворот альбома пестрит снимками с концертов: танцы, театральные постановки, дети в костюмах.

— Это лисичка-ученица, здесь девочки танцуют «кукол-неваляшек», тут они елочку построили, — улыбается Александра Ивановна, — хорошие мои.

Перед большими праздниками ученики Александры Ивановны готовили концертную программу и выступали на предприятиях. Творчество так увлекало ребят, что они для учительницы придумывали концерты: сами писали сценарий, делали костюмы и репетировали.

— Александра Ивановна, у вас были любимые ученики?

— Все были любимые, — на секунду задумавшись, отвечает Александра Ивановна. — Каждый выпуск был для меня особенным.

Соревнования и песни

Концертные кадры сменяются учебными. Вот на фотографии Александра Ивановна сидит за партой с двумя девочками и мальчиком. Перед ними раскрыт учебник, указка учителя застыла на его странице. Дети с улыбкой на лице что-то произносят. Под фотографией подпись: «1 «А» кл. 19/11/77. «Жжж» — звук произносят. А.И., Лобанова Лиля, Красноярова Оля, Алексеев Сережа».

— Индивидуальные занятия и опережающее обучение помогали: не было отстающих в классе. Подберу трёх-четырёх слабых учеников в классе, после уроков идём с ними ко мне домой дополнительно заниматься, — делится секретами педагогического мастерства Александра Богачкова. — Расскажу новый материал, а на следующем занятии они у меня первыми поднимают руки, и весь класс получает хорошие оценки.

— Как поддерживали дисциплину в классе?

— У меня было два средства — это соревнования и песни. Песни мне очень помогали воспитывать. У каждого класса была любимая. Например, со вторым выпуском мы все время пели «С чего начинается Родина» и «Тропинка школьная моя». Часто делила ребят по группам и соревнования устраивала — так было и поведение хорошее, и самостоятельности учились.

— Учитель — кто он?

— Учитель — это ходячая энциклопедия. — Александра Ивановна делает паузу и продолжает: — Учитель — это человек, который делает людям добро.

— Каким, по вашему мнению, должен быть настоящий педагог?

— Нужно быть просто человеком и не делить детей на богатых и бедных, на сильных и слабых.

За нашим разговором и воспоминаниями о школе не замечаем, как на страницах альбома появляется ее последний, десятый выпуск. Этих ребят она проучила все лишь год. Ушла на пенсию в звании ветерана педагогического труда. Дальше в жизни началось не менее интересное дело — шефство над внуками. Сейчас ее радуют уже правнуки и правнучки.

Александра Ивановна закрывает альбом, но говорит, что далеко убирать его не будет, потому что кто-нибудь из учеников непременно заглянет в гости. А повод будет обязательно — 11 февраля Александра Богачкова отметит 98-й день рождения. И снова откроется альбом, воспоминания окутают учителя, и на несколько часов она вернется в школьные годы. И вновь поймет, что судьба направила ее по верной тропинке.