Пока училась, русский язык на Украине стал не нужен. В школах урезали часы до минимума. Благо у меня была дополнительная специальность — учитель французского. Его и преподавала, пока… Пока на педсовете в конце учебного года директор школы не запретила всем учителям говорить на территории школы по-русски. Всё, прощай, мечта! А дальше — переезд в Россию, оформление документов, поиск себя и новой работы… Поиски завели в редакцию «ТИ» — так я и стала журналистом. Теперь не упускаю случая пообщаться с молодыми педагогами.

Искренне радуюсь, что им не приходится отказываться от мечты, что они могут попробовать свои силы в сельской школе, в том числе благодаря программе «Земский учитель».

Когда бываю в Тобольском районе, стараюсь не упускать случая заглянуть в Байкалово — в школу. Уютная, просторная, современная, она притягивает сильнее магнита. Здесь погружаешься в атмосферу творчества, находишь то, что так необходимо журналисту, — вдохновение, а ещё информационные поводы.

В этот раз ехала на встречу с участниками федеральной программы «Земский учитель». В нашей стране она действует с 2020 года. За это время в школы Тобольского района приняты 6 учителей.

О перспективах и возможностях

Сария Кабирова в байкаловской школе работает четвёртый год. Ведёт русский язык, литературу в 6-м, 8-м и 10-м классах, литературу — в 5-м. Классный руководитель в восьмом классе. Серьёзная нагрузка!

— В прошлом году у меня было два девятых. Прошли через ОГЭ. Опыт был интересный. Результатом довольна и я, и выпускники, — рассказывает Сария Тимербулатовна.

Сама она родом из села Иземеть Тобольского района. Училась в ачирской школе. Профессию получила в Тобольском педагогическом институте имени Д.И. Менделеева. Планировала продолжить обучение в магистратуре в Казанском федеральном университете, но…

— Решила, что хотя бы год отдохну от учёбы. Так получилось, что оказалась здесь, — вспоминает Сария Кабирова. В институте она умудрялась находить время не только на учёбу, но на общественные дела. Была председателем студенческого сообщества, участвовала в студенческих вёснах, всевозможных творческих конкурсах.

На активистку обратили внимание в отделе образования. Есть такая практика в Тобольском районе — встречаться с будущими учителями, рассказывать о перспективах и возможностях, которые есть в сельской школе.

— Мне предложили приехать в Байкалово, для начала просто посмотреть школу. Посмотрела — и в тот же день подписала документы, осталась здесь работать, стала участницей программы «Земский учитель», — улыбается Сария Тимербулатовна. — Задавалась вопросом: справлюсь ли? Получится ли отработать пять лет (это условие программы)?

Опасения, отмечает собеседница, оказались напрасными. Справляться с трудностями помогает наставник — Марина Юрьевна Стерликова, учитель русского языка и литературы.

— Мы с ней на одной волне! — настаивает Сария Кабирова. — Если нужно найти ответ, обсуждаем, приходим к единому мнению. Никакого авторитаризма. Мне повезло с наставником. Об этом говорю всегда и везде.

— Миллион — ощутимая поддержка для земского учителя? По-вашему, такая программа поможет привлечь молодых специалистов в село?

— Я пришла в эту школу не за миллионом. До того, как устроилась, не знала о программе, — уточняет важную деталь. — А такие подъёмные действительно хороший стимул для педагога.

— Пауза в учёбе затянулась больше, чем на год. Отказались от них совсем?

— Нет. Есть цель учиться дальше. Постараюсь совместить учёбу и работу. Но не буду загадывать наперёд. Я привыкла к коллективу, детям. Мне очень нравится, что в школе постоянно какое-то движение происходит: то мероприятие нужно провести, в конкурсах поучаствовать — и самой, и с ребятами.

— Почему выбрали профессию учителя? — интересуюсь у Сарии Кабировой.

— У меня мама и бабушка — учителя. В младших классах мама вела у меня уроки. В детстве мне всегда нравилось играть в школу. Младших сестёр садила за тетрадки. В старшей школе у меня было много замечательных учителей, которые и стали примером. Когда поступила в пединститут, засомневалась: ту ли дорогу выбрала? Могла бы, к примеру, стать врачом… Но уже после первой практики поняла, что не ошиблась, что я на своём месте. На пятом курсе уже работала в тобольской школе.

Гимнастика для ума

Виктория Башкурова, учитель английского и немецкого, в байкаловской школе больше двух лет. Узнала о программе — и решила воспользоваться такой возможностью.

— Работа в сельской школе — хороший опыт для меня, — рассуждает Виктория Валерьевна. — Половина контракта уже пролетела. Мне повезло с коллективом: здесь много молодых педагогов, мы общаемся, поддерживаем друг друга. Пришла сюда совсем зелёной. Спасибо наставнику — помогла избавиться от страхов, развеять мифы о профессии учителя.

— После института не сильно отличалась от старшеклассников. Боялась, что не смогу установить субординацию, — признаётся. — Наставник помогла советами. Стараюсь быть для ребят прежде всего учителем, в то же время они знают: могут ко мне обратиться как к старшему товарищу.

Молодой педагог ведёт уроки английского в нескольких классах — со второго по восьмой. В одиннадцатом классе для одной ученицы — уроки немецкого.

— Сложнее всего с второклашками, они — как муравьи, всё время пытаются разбежаться. Попробуй удержать внимание, заинтересовать предметом, когда в классе 30 человек. Ищу способы. Чем сложнее задачка, тем интереснее её решать.

— Вы так хорошо знали английский в школе, что решили стать учителем? — допытываюсь.

— До девятого класса английский не был в числе любимых предметов, — удивляет ответом Виктория Башкурова. — И вот решила: хочу знать язык! Подошла с одноклассницей к учительнице: хотим сдавать ЕГЭ по английскому. Не скажу, что она была в восторге, но за два года подготовились хорошо. Обе поступили в иняз. Теперь я учу ребят. Кто знает, может, кто-то из них вдохновится — и захочет продолжить изучать иностранный более углублённо. Польза несомненная: это своеобразная гимнастика для ума. Изучение новой лексики, грамматики развивает интеллектуальные способности. Важно, что у сельских мальчишек и девчонок есть такие возможности.